«Лицеи России: опыт исторической хронологии»

21 октября в читальном зале Информационного центра прошла встреча с доктором исторических наук Александром Дмитриевичем Егоровым. Как автор он представил лицеистам и студентам-культурологам исторические хроники под общим названием «Лицеи России (опыт исторической хронологии)».

19 октября 2011 года исполнилось 200 лет со дня открытия Царскосельского Лицея. Не так много в России учебных заведений, чье доброе имя знакомо практически каждому из нас; и уж совсем непросто припомнить такое заведение, память о котором жива спустя долгие годы после прекращения его существования. Настолько велико было значение самого известного в стране Лицея, что день его основания отмечается в современной России как День лицеиста.

Девизом Лицея стали слова: «Каждый воспитанник должен жить и трудиться для воплощения в жизнь идей добра, жить для общей пользы». Василий Федорович Малиновский — первый директор Царскосельского лицея — сумел создать неповторимую атмосферу свободы, дружбы, творчества, которую потом называли «лицейским духом». Наиболее ярко и точно «лицейский дух» описан Александром Сергеевичем Пушкиным:

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.

Надо сказать, создателям Лицея во многом удалось выполнить поставленную задачу: из этого учебного заведения выходили действительно яркие, самобытно и смело мыслившие люди. Прежде всего, выпускники 1817 года — поэты: Александр Пушкин, Антон Дельвиг; декабристы — Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер; дипломат, министр иностранных дел России Александр Горчаков и многие-многие другие, так как за годы существования Лицея его окончили 286 человек.

До 1918 года в структуре российской системы образования существовали и другие лицеи: Ришельевский лицей в Одессе, лицей князя Безбородко в Нежине, Демидовский юридический лицей в Ярославле и лицей в память цесаревича Николая (Катковский лицей) в Москве. Создание учебных заведений подобного рода было беспрецедентным событием. Ведь, впервые, перед учителями была поставлена цель не просто «напичкать» юных воспитанников знаниями, а вырастить личностей, элиту, которая будет служить во благо Отечества. Чему учили и как учили в лицеях; какова была та среда, что формировала, образовывала и воспитывала знаменитых выпускников; какова была структура этих уникальных учебных заведений, содержавших и высшую и среднюю ступени образования — все эти вопросы освещает издание «Лицеи России (опыт исторической хронологии)».

Имя Александра Дмитриевича Егорова — профессора кафедры механики ИГХТУ, кандидата технических наук, доктора исторических наук — знакомо многим в нашем университете, да и в других ивановских вузах. Профессор Егоров — «технарь» по образованию, но «гуманитарий» по призванию. Сделать так много, одновременно работая по техническим и гуманитарным научным направлениям, Александру Дмитриевичу помогла искренняя любовь к книге, чтению и жажда новых знаний. Как о настоящем русском интеллигенте, с большим уважением и признательностью, говорила об Александре Дмитриевиче декан Гуманитарного факультета ИГХТУ — Елена Михайловна Раскатова.

Издание «Лицеи России (опыт исторической хронологии)» вы сможете найти в фонде ИЦ ИГХТУ. Уважаемые лицеисты и студенты, я желаю вам как можно чаще обращаться к книгам, обязательно находить время для чтения — это поможет стать гармонично развитыми личностями.

Т. В. Самсонова


 

Книга жалоб и предложений